5月14日上午，双流县彭镇小学迎来了来自中国残联、四川省残联等单位的五位特殊客人。他们应教育部委托，为总结《教育规划纲要》实施五年而来，他们总结特殊教育取得的进展与经验，分析存在的问题，为科学谋划“十三五”特殊教育改革与发展提出对策建议，对彭镇小学展开了实地调研评估工作。
专家：要为特殊儿童提供更合适的教育
调研专家首先参观了彭镇小学校园环境，随后来到随班就读学生所在的班级，查看了随班就读学生的班级安置情况；接着，他们来到了资源室，查看学校资源室的布置情况，对资源室的运作情况进行询问，翻看了学校随班就读学校、资源室等计划以及随读生的个人成长袋；最后，他们来到小会议室听取了夏可玉校长对随班就读工作开展情况的汇报。夏校长就学校开展此项工作的理念和实际操作方法以及普通学生、随班就读学生、教师、学校等各方在开展此项工作中所得，为现场的专家们做了详细的汇报。
北京师范大学教育学部特殊教育研究所教授肖非首先对学校的随班就读工作开展情况进行了肯定，随后对夏校长提出的教师专业化进行了释疑，他建议双流县教育局通过义工、申请配备特教专业教师等方法为学校解决教师专业化问题；北京联合大学特教学院教授许家成则建议县教育局拓宽思路，形成一套更加规范、超前的工作制度，以保证双流县的随班就读工作走在全国的先列；最后，中国智协主席张宝林则为在场的所有人剖析了目前我国残疾人和残疾工作所处的现状，建议学校思想上一定要转变，在工作上要能为特殊儿童提供更合适的教育，让残疾孩子不残疾。
学校：成绩优异但不会止步不前
会后，专家们和两名随班就读孩子家长代表进行了座谈，询问了孩子在校的就读情况，听到家长们说孩子都喜欢到学校上学，家长自己也更愿意孩子到普通学校上学，专家们由衷地笑了。
“其实，接待这样高规模团队的调研，学校已经习以为常。”学校具体负责随班就读工作的教导处副主任李俊秀介绍，一年来，学校以随班就读工作为重点，大力实施融合教育，接待了众多的专家团队到校调研，“在这个过程中，专家们往往能指出学校要迫切解决的问题，也能提出这些问题的解决方案。例如：针对学校人手不够的问题，专家们就提出：双流县一级资源室可以成立一支特教资源团队，在普通学校有需要时派遣相应特殊专业的老师驻扎在学校，当学生毕业后，该名专业老师可以又派遣到有需要的学校。”李俊秀认为，目前双流是全国随班就读的实验县，要想突破瓶颈，走在全国随班就读先进县的行列，就需要专家和一线教师的思想碰撞。
不仅如此，一年来，学校还接待了成都市青白江区、泸州市合江县等地组织的同行教师观摩。“与其说观摩，不如说相互学习。”学校副校长周德全说，虽然彭镇小学在随班就读工作中取得了优异的成绩，但学校不会止步不前，在与同行的交流中也会汲取对方好的工作做法，学校的教师会和对方相互留QQ等联系方式，对工作开展过程中遇到的问题及时相互探讨，“相当于一个远程的教研、研讨。”
据了解，在双流县组织的最近一次双流县随班就读视导考核中，双流县彭镇小学是唯一一个满分通过的学校。
（张瑾）
