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刘琦老师正在为孩子们示范非洲鼓的表演

  刘琦老师根据自己多年对智障儿童心理学的研究经验，坚信学习非洲鼓能有效激活智障儿童的大脑神经，促进他们交流、感知运动、行为表现、学习、社交、娱乐、认知等七个目标领域的协调发展。但以非洲鼓作为全脑开发的目标教学形式并没有先例，没有模式可复制，所以一切都要从零开始。刘琦老师多方努力——上网查阅、泡图书馆、听取专家意见，终于为“特殊音乐教室”摸索创新出一套行之有效的五大康复教学模块，全方位立体地体现了非洲鼓全脑干预的优点。

  为了将音乐教室的教学工作全面有效地展开，刘琦老师夜以继日最短地为“教室”赶编出一套科学有效的简易教材。她编写的教材内容丰富，形式新颖，有非洲鼓歌舞、歌曲打唱、旋律演奏、团队歌舞、音乐剧、音乐游戏、手拍鼓音乐节奏常规干预等，而且简单易学，深入简出，深受家园老师的赞赏和孩子们的喜爱。 

  对特殊孩子进行音乐康复训练，方法尤为重要。刘琦老师讲课生动有趣，她巧妙利用非洲鼓热烈奔放的节奏特点，充分调动起孩子的学习积极性，使孩子们精神振奋，她和孩子们一起打鼓游戏，使孩子们在愉悦的氛围中产生热烈奔放的精神体验，使听觉和触觉都得到有效的刺激，提高了孩子们的敏锐知觉度。