(本报讯 记者、通讯员黄妍) 暑期来临,深圳信息职业技术学院的大学生志愿者们,连日来纷纷前往深圳市职康残疾人服务中心所属的罗湖区特殊教育资源中心、龙岗特殊教育资源中心,开展志愿服务,为心智障碍学生学习和游戏提供“一对一”的支持服务。
据了解,为做好此次志愿服务,深圳信息职业技术学院的志愿者们提前对机构进行走访,与机构负责人进行交流沟通,了解心智障碍学生的身心发展特点和情况。在特殊教育教师的指导、帮助下,志愿者们根据心智障碍学生的发展和需求,商讨和设计游戏活动方案,精心准备。
在活动开始前,每一个大学生志愿者都希望自己大显身手,能够与这些小弟弟、小妹妹们一起快乐游戏和学习。可万万没想到的是,在活动中,小弟弟、小妹们根本不按他们事先设计的套路与他们一起互动,参与活动的热情和兴趣也难以调动起来;小弟弟、小妹们不理会这些大学生姐姐们发出的指令和要求,整个活动现场,大学生们有点束手无策。后来,在机构特殊教育教师的指导和介入下,活动得以顺利进行。
据深圳市职康残疾人服务中心总干事赵云芳老师介绍,孤独谱系障碍儿童由于存在社会交往障碍、言语语言障碍和兴趣范围狭窄,很难一下子与陌生人建立互动而参与到游戏中来,也比较难一下子听懂别人的指令并与他人积极配合,因此由大学生志愿者主导的活动一下子难以顺利进行。只有在建立起感情和友谊,互相熟悉后,孩子们才会有安全感,才会与自己熟悉的人、值得信赖的人一起互动。如果没有足够的人力,要开展一个心智障碍学生小组活动,活动的效果肯定会大打折扣,不是孩子们难以坚持而跑开,就是心不在焉而难以完成,或者是因为肢体运动不协调或行为异常、不配合而无法进行。大学生志愿者的到来,为机构增加了人力,对开展心智障碍学生小组教学活动发挥了积极作用。机构与大学生志愿者达成共识:建立长效机制,定期前来机构和心智障碍学生一起快乐学习,更好地帮助这些特殊需要儿童,与孩子们一起共同成长。
深圳商报报道链接:http://szsb.sznews.com/html/2014-07/01/content_2925919.htm
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