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智障儿早期家庭教育的12要点
[标签] 理论研究 智障儿 早期教育
2014-06-23 [来源]妈咪宝贝网站
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智障儿早期教育的12要点

对于已被确诊的智障儿,早期教育如果能在3岁以前实施,宝贝今后就有可能进入正常的学习轨道。因此,父母应尽早对宝贝开始针对性的早期特殊教育与训练。这样,有助于使宝贝日后能够生活自理,适应社会,成为一个有用的人。

1. 使宝贝的能力发挥到最大限度

父母不要期望对宝贝进行早期教育,他就能恢复正常。正确的目标应当是使宝贝的能力发挥到最大限度,如轻度智力落后接近正常;中度落后提升至轻度落后,重度智力落后能学会生活自理,听懂简单的话,甚至会说几个词和几句话,即使是深重度智力落后的也会有一点进步。

2. 接受宝贝现有的水平并从现有水平教起

如果从一开始就按高一级的水平来教,宝贝底子薄弱,肯定学不好,反而会先使父母失去教育宝贝的信心。

3. 父母要耐心重复地教

智障儿的学习多半靠机械记忆,所以在教学时要多重复。另外,他们往往遗忘得很快,学会的知识很快就会忘记了,有时教他们学会说一个字要重复几百遍,父母一定要有耐心。

4. 经常鼓励或称赞宝贝

赞扬宝贝可以提高他的学习兴趣,对有些宝贝还可以用些物质奖励,比如一块小饼干、玩具等。对有些宝贝可以用精神奖励,比如抱抱他,亲亲他,使宝贝感受到父母很爱他,接受他。

5. 对宝贝的教育要持之以恒

对智障儿的早期教育,最重要的就是要坚持,不能中断,否则会前功尽弃。即使外出不能带宝贝前往时,也要嘱咐家中其他人继续教宝贝,不可间断。

6. 给宝贝自我展示的机会。

经常提供一些机会让宝贝能表现一下自己的能力,如给爷爷递送个东西,给奶奶拿双拖鞋等。这样,可以加强宝贝的自信心,让他感觉自己也是重要的。

7. 对宝贝的教育注意寓教于乐

把所教的东西放在每天的生活中。运动、语言、认知能力要在固定时间教,但生活自理、社会行为等,可在日常生活中不误时机地言传身教,如带宝贝上超市时教给他货物的名称、用途、价格等。

8. 每天都要记下宝贝的学习内容和进程

记录下宝贝每天的学习内容与进程,每3个月或5个月总结一次。可能的话,去请教一位自己或家人熟悉的幼儿园老师进行指点,这对提高教学质量很有好处。

9. 通过游戏促进宝贝的感知觉与动作的发展

感知觉训练包括视、听、触、味、嗅等方面,可让宝贝玩过家家、唱歌跳舞、堆积木,或多进行一些户外活动,增强对大自然的感受力,使宝贝各种感知觉得到良好的刺激,同时使四肢协调、手眼协调能力也得到锻炼。

10. 抓住机会并结合具体实物多与宝贝交流

智障儿的语言发育迟缓,同时存在着各种构音与发声障碍和节律异常等。因此,应据不同情况采取针对性的训练方法。语言是习得的,2-3岁是学习口语的最佳时机,要抓住机会,结合具体实物,多与宝贝交流,以增加词汇量。

11. 注意训练宝贝的生活自理能力

智障儿的生活自理能力差,改变这种状况的有效方法是父母不要事事包办,也不要觉得教育宝贝太麻烦而失去耐心,要把一个个生活技能分解成若干个动作,让宝贝逐步学习掌握。

12. 注意培养宝贝与同伴的交往能力

智障儿与同伴交往会受到限制,父母应当尽量创造条件让宝贝多和正常儿童玩耍,使宝贝在与同伴的交往中模仿正确的行为举止,培养良好的情感和个性品质。

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