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我们是一个比较特殊的行业，接触的都是残障儿童及其家庭。目前，国家对这一领域非常重视，但是在某些地方，这些特殊儿童的生存环境还是不容乐观，遭到的歧视比较多，所以，爱舟不光是为残障儿童家庭服务，更重要的是要向社会倡导一种“残障平等”的理念。那么，来我们机构的老师，一定不能歧视残障孩子，如果他内心中有这种歧视的思想，那他是不可能成为一名好老师、胜任康复工作的。

在我们机构，我认为好的员工首先思想品德要过硬，“爱字当头，责字为重”。对待每位想在机构工作的老师，我们首先会考察她对亲人的态度，家庭是否和睦，是否孝敬老人，是否爱护自己的孩子，我们认为，如果对自己的父母孩子都不爱，对残障儿童就无从谈起有爱心。

其次，要专业对口、爱岗敬业。我们对机构里老师的要求是必须是对口专业学校的毕业生，比如学前教育专业、特殊教育专业，他同时还要具备教师资格证。这些是基本要求，而如何成为好员工，要看他除了机构培训以外，自己是否能积极上劲地采取多种渠道对自己进行培训，不断地提升业务水平和能力，来承担自己的这份职责，这也是很重要的。

第三，对机构要忠诚。每个星期六，我们都会拿出半天时间，进行个案讨论，或对残障家庭进行康复技术培训，且是免费的。这就要求老师们有忠于机构、乐于奉献的精神和积极向上的阳光心态。如果老师没有阳光，又能给别人带来多少阳光呢？

好员工·沈秀凤

沈秀凤，49岁，淮海爱舟康复托养中心副园长。作为分管业务的副园长，沈秀凤每天除了承担机构的一些管理工作外，也有正常的教学任务，所以在谈到自己的工作体会时，她说：“作为一名特教老师，我们经常要面对的孩子不是正常的适龄儿童，而是伴有不同程度障碍的特殊儿童，我们的工作就是坚持不懈地用专业知识，矫正这些孩子的问题行为，训练他们各方面的功能，即社交、语言、行为等。因为自闭症孩子最明显的一个特征就是社交障碍，如何让自闭症儿童与他人交流并提高和改善他们的功能，是我们的职业特性，也是我们的专业特长。前两天，在一次训练课上，当我们的老师在给自闭症孩子做口部按摩与发音训练时，孩子对口部的刺激较为排斥，一下紧紧地咬住老师的手不放开，老师的手指瞬间冒出一个血泡，对于孩子出现的这一挑战性行为，老师只是非常理性地甩甩手，并没有为此终止训练，而是继续给孩子做相应的训练。孩子的这一行为也是对我们老师职业道德的一个考验。作为一名特教老师，我们始终都要保持一颗包容宽容的心。你给孩子的任何一个刺激，孩子的反应都不一定是我们所期待的反应。这就需要我们不厌其烦地给予正确的辅助与及时的强化。其实在这个特殊行业中，孩子很多挑战性的行为都会出现，作为老师要用阳光的心态去对待孩子，如果内心不能接纳这些孩子，他们就无法从事这个特殊的职业。当然，接受这些孩子，是做一名特殊教育老师必须具备的条件，要想在这个领域做出一些成绩，成为一名优秀的特教老师，还要有足够的责任心、耐心、细心和恒心，并不断地学习钻研新的康复教育理念。在康复技能方面，需要不断探索并完善。而良好的专业素养和职业道德，也是一名合格特教老师要具备的素质。”

图文来源：彭城晚报（周末）